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广州番禺职业技术学院
广州番禺职业技术学院（原名番禺理工学院、番禺职业技术学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校，2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估，2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一。学院地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2061亩，校舍建筑面积26.76万平方米，教学仪器设备总值（单价800元以上）9346余万元，图书馆面积2.9万平方米，馆藏纸质图书87.39万册、电子图书2310GB、纸质专业期刊1205种、电子专业期刊5128种，建有148个校内专业实训室和389个校外实训基地，现有全日制在校生10464人。校园峰峦起伏，碧波粼粼，繁花似锦，绿草如茵，是广州市花园式单位，被誉为国内最美丽的大学之一。...
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广东岭南职业技术学院
广东岭南职业技术学院成立于2001年5月，经广东省人民政府批准成立、国家教育部备案、面向省内外招收普通高等教育国家任务生，是一所具有学历证书颁发权的全日制综合性省属民办普通高等院校。...
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广东建设职业技术学院
广东建设职业技术学院是经广东省人民政府批准成立的全日制高等职业技术学院。隶属广东省教育厅管理。主要培养适应广东区域经济和社会经济发展需求的生产、建设、管理、服务第一线需求的高素质技能型专门人才。...
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广东农工商职业技术学院
广东农工商职业技术学院是一所培养高级技能、应用型人才，以商务管理类为主、农工商并举的公办全日制普通高校。近年来荣获“广东省职业教育先进单位”、“广东省师德建设先进集体”和“广东省文明单位”等称号。2005年接受全国“高职高专院校人才培养工作水平评估”被确认为优秀院校。...
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肇庆工商职业技术学院
肇庆工商职业技术学院是广东省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业学院。学院座落于广东著名风景旅游城市肇庆市区，环境优美，交通便利。学院现有北岭、和平两个校区，总规划占地面积1020亩，全日制在校生9000多人。校园拥有现代化的教学楼、实训大楼、图书馆、学生公寓、田径运动场、篮球场、食堂、超市、医疗等基础设施。现有计算机室20多间，用于教学的计算机1550多台，专业实训室30多个。教学科研设备值3000余万元，图书馆藏书60余万册，电子图书16.1万册，各类报刊及杂志1000多种。...
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广东技术师范学院
广东技术师范学院是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院，2002年更名为广东技术师范学院。2002年、2005年，原广东机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学院。2006年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。广东技术师范学院天河学院是我校主办的独立设置的全日制民办本科二级学院。学校于1977年开始招收本科生，2006年开始招收硕士研究生。并于2000年开始招收留学生，与美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚及港澳台等国家和地区的有关高校进行广泛的交流与合作。...
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广东轻工职业技术学院
广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制高等职业技术学院，由广东省人民政府主办、广东省教育厅直接管理。前身是创建于1933年的“广东省立第一职业学校”，至今已有75年的职业教育历史，先后为社会培养了近6万名毕业生。学校现有全日制普通高职在校学生16520人。2006年6月，学校接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，评估结果为优秀。2007年，被列为省级示范性院校建设单位。2008年，被列为国家示范性院校建设单位。...
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广东水利电力职业技术学院
广东水利电力职业技术学院是1999年7月经教育部批准成立的一所公办全日制高等院校。学院隶属广东省水利厅，业务上接受广东省教育厅指导。学院前身是1952年10月成立的广州土木水利工程学校，文革期间停办，1973年5月复办改名为广东省水利电力学校。1999年7月经教育部批准，升格为广东水利电力职业技术学院。建校至今已有五十七年历史。 ...
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广东松山职业技术学院
广东松山职业技术学院经过三十余年的发展，学院初步形成布局较为合理，特色较为突出，紧密结合地方经济发展和职业人才岗位需求的专业群。现有机械工程系、电气工程系、外语系、计算机系、经济管理系、基础教学部等教学系部，开设高职专业31个，其中两年制“数控技术与应用”为教育部批准的国家高等职业教育技能紧缺人才培养试点专业，“电气自动化技术”为广东省高职高专教育示范性建设专业。 学院拥有一支师德高尚、结构合理、具有较高教学水平和较强实践能力、高度敬业、勇于创新、专兼职结合的教师队伍。现有副高以上职称的专任教师45人，研究生学历或硕士学位以上（含在读）75人，并培养了一批骨干教师、专业带头人和一支实践型双师队伍。 ...
